爱尔兰教师专业学习的特点与启示 ——基于《教师专业学习评估框架》的分析 基础教育参考 魏健炜 熊涛 中图分类号：G434 文献标志码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-1128.2025.04.006一、引言随着教育改革的不断深人，教师专业发展和教学评价已成为提升教师专业素养、推动教学质量提高的重要手段。近年来，国内关于教师评价的研究也逐渐增多。例如，一些研究者尝试构建教师培训或评价框架。（剩余12279字） 试读已结束，购买后继续阅读 阅读全文6.00元