基于核心素养的高中生物重难点概念教学策略
安徽教育科研 汪四海
摘要：新课程理念提出教学内容聚焦大概念，让学生深刻理解和应用重要的生物学大概念。高中生物学课程以发展学生生物学核心素养为宗旨。本文基于对高中生物概念教学以及重难点概念的分析，提出重难点概念教学的策略，以期加深学生对重难点概念的理解，促进学生生物学核心素养的形成。
关键词：高中生物重难点概念教学核心素养策略
新课程倡导教师进行大概念教学，但有些概念理解起来难度大，学生对概念的理解有时会出现偏差或认识不全面，这就需要老师利用多种教学手段帮助学生理解这些重难点概念，促进学生更好地构建高中生物学的大概念，并在教学活动中提升学生的生物学核心素养。（剩余4868字）