“双减”背景下提升初中生自我管理能力的对策
西北成人教育学院学报 江明媛
[摘要]“双减”政策实施以来，随着以“学校—家庭—社会”为核心的教育服务体系的形成，对教师的教育工作提出了更高的要求。本研究从教师关注初中生自我管理能力入手，依托调查问卷，通过对初中生自我管理现状、存在的问题及影响因素等方面的分析，提出提升学生自我管理能力的措施。望能为各位教师提供参考。
[关键词]“双减”政策；教师；自我管理能力
[中图分类号]G625.5[文献标识码]A[文章编号]1008-8539-（2024）03-0103-06
[DOI]10.20012/j.cnki.ISSN1008-8539. 2024.03.016
[基金项目]2022年酒泉市教育科研课题“‘双减’背景下初中教师参与构建更好的教育服务体系的途径”（JQ[2022]GHB 193）研究成果。（剩余7232字）