小学英语绘本阅读课中追问的使用特点研究 教育视界（外语教学） 吴晗 摘 要：在绘本阅读课上，教师的追问能引导学生深入地与绘本“对话”，促进阅读理解和语言输出。基于IRF师生互动理论，通过研究三节绘本阅读优质课上教师不同形式的追问话轮，从追问次数、对象、内容的维度分析差异，探究不同追问的使用特点，为提升绘本阅读课中教师话语质量提供建议。关键词：小学英语；绘本阅读；追问类型；话语分析一、引言在外语课堂上，师生通过互动来建构知识体系。（剩余7565字） 试读已结束，购买后继续阅读 阅读全文5.00元