高校落实“第一议题”制度的现实偏差、归因分析和纠偏路径

[摘要]从学习、推动、督导三个维度，梳理高校执行“第一议题”制度存在的偏差。基于尚未出台“第一议题”制度专门文件的现状，本文试从非制度性因素视角，对高校执行“第一议题”制度偏差进行归因分析，并提出纠偏的路径，推动“第一议题”制度化、常态化、规范化。

[关键词]第一议题；制度；非制度性      [DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2025.03.028

2024年2月，中共中央办公厅印发《关于巩固拓展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育成果的意见》（下称《意见》）。（剩余4328字）