基于“做数学”理念 再识平行四边形 ——对平行四边形判定条件再认识的教学思考 中学数学·初中版 王华中 顾香才 1 教学背景八年级学生在平行四边形的学习过程中，已经知道平行四边形可以看成是一个三角形绕某一边的中点旋转180°所形成的中心对称图形，并在此基础上按照“定义—性质—判定—应用”的过程完成了相关学习.但笔者感觉学生在学习过程中有一种被牵着鼻子走的感觉，并没有打通平行四边形的判定条件与中心对称图形之间（剩余3588字） 试读已结束，购买后继续阅读 阅读全文4.00元