基于“深度学习”的初中数学“问题链”设计

摘要：发挥好“问题链”的助学作用，可以实现对新知的深度学习.文章结合“探索直线平行的条件”一课的教学，提出基于“深度学习”的数学“问题链”设计，即从具体学情出发，设计“导入式问题链”，激发深度探究；从教学内容着手，设计“逻辑式问题链”，激起深度思考；从教学重点铺开，设计“应用式问题链”，引领合作学习（剩余2960字）