如何更好地认识平行四边形
小学教学·数学版 张秋波
如何更好地认识平行四边形？教学过程可以是这样的：
一、动手创造中揭示概念
课件呈现三组直线（如图1），让学生分类并说明理由。
预设学生分类情况：①和②为一类，③为一类。
提出挑战：你能给每一组再补画两条直线创造出平行四边形吗？请选择其中的一组挑战。
预设学生可能出现的情况（如图2）：
思考：同样两条直线，创造方式各不相同，为什么都能得到平行四边形？
小结：不论是在一组平行线上还是在一组相交线上创造平行四边形，我们都要想方设法得到两组不同方向的平行线。（剩余690字）