“班级优化大师”助力信息科技课堂过程性评价

摘要：文章以《我为亚运做宣传——创建形状补间动画》一课为例，具体阐述了班级优化大师在课堂中进行过程性评价的应用策略和效果。

关键词：班级优化大师 信息科技 过程性评价

义务教育信息科技课程标准要求强化素养导向的多元评价，多元评价倡导要使用丰富的评价工具，特别强调在当前教育数字化转型时期，信息科技要率先使用基于数据的评价、伴随式评价，以对学生学习过程有追踪和判断。（剩余2093字）