对小学数学尺规作图价值的思考
课程教材教学研究（上半月） 孙衣云
尺规作图最早起源于古希腊人对数学的研究，是指用无刻度的直尺和圆规，解决不同的几何图形的作图问题。尺规作图的问题是欧式平面几何中的重要内容，借助这一作图直观手段，不仅可以丰富学生对几何图形的感知和理解，而且对培养学生的几何直观、推理意识和空间观念有很大的价值。《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“图形与几何”领域中新增了对尺规作图的要求，具体分布如下：
新课标提出“几何更注重直观，增加尺规作图”，可见小学阶段数学教学中重视对尺规作图的要求，理解尺规作图独特的教学价值，对培养学生的几何直观、推理意识和空间观念等核心素养具有重要作用。（剩余2898字）