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接受论视域下的马克思主义教育探析

摘 要:有效的教育必须回答的问题不是教育了多少,而是接受了多少。提高马克思主义教育的实效性,必须认真研究和解决马克思主义教育被成功接受的条件和方法。在接受论视域下,马克思主义教育从以“授”为中心转向“受”为重心,需要重新审视四个基本问题:即什么是接受、谁在接受、接受什么和如何接受。

关键词:马克思主义教育;接受理论;实效性

中图分类号:A81

文献标识码:A

文章编号:1001-8204(2015)03-0032-04

接受论着重研究接受主体与作为接受客体的各种思想文化信息的关系,考察并分析接受的主体性和客体信息的特性及其二者的相互作用,揭示主体对客体信息接受的变异性和同一性的认识机制,目的是寻求一种对人类精神交往的有效沟通,特别是对人类精神产品和文化经验的积极性理解和运用。(剩余5598字)

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