指向学法指导的高中历史学历案设计要点
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历史教学的内容涉及领域广、时空跨度大、概念众多，这种特点决定了学法指导是历史教学过程中的重要内容。若没有一定的学法作为支撑，学生很难认识复杂的历史现象，容易陷入死记硬背的情况。在传统的高中历史课堂中，历史教师往往专注于历史知识的讲授，忽视了学法的指导，或者将学法窄化为做题方法、解题技巧。
学历案是“在班级教学情景下，基于学生立场，围绕某一具体的学习单元，从期望学生‘学会什么’出发，逆向设计‘学生何以学会’的过程，以便学生自主建构或社会建构经验的专业方案。（剩余3608字）
