基于学法指导的高中历史课堂教学策略
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“学法”指学生在教师指导下，通过自主学习、合作学习、探究学习等方式而掌握的历史思维方法。“学法指导”则指教师通过课堂教学，指导学生掌握认识和探究历史的思维方法和技能，使学生的核心素养得以提升和发展。本文结合高中历史课堂教学实践，浅谈学法指导的实施策略和路径。
一、研读课程标准，明确学法目标
《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课程标准”）“凝练了学科核心素养，明确了教师教学和学生学习的内容要求，强调提高学生综合运用知识解决实际问题的能力”。（剩余4931字）
