专题3：如何加强学生学习方法的研究和指导

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【导论】在当前的中学历史课程改革中，教育界普遍强调“教一学一评”一致性的理念。然而深入观察不难发现，在教、学、评三个环节中，对“学”的研究相对薄弱。虽然教育工作者一直倡导从教法研究转向学法研究，但实际取得的成果仍然有限。《义务教育历史课程标准（2022年版）》对此有明确要求，指出学法指导应当包括指导学生梳理教材、阅读历史资料、解析历史概念、概括历史事实、分析历史现象、形成历史认识，以及学会合作交流等多个方面。（剩余1312字）

试读结束

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