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随着核心素养理念的日益深化，教师逐渐自觉提升写作教学的设计性、策略性以及实效性，力求借助高品质的写作教学提升课堂互动的价值性与指导性，科学推动小学生缜密思考、多维思辨、优质表述，从而写出优秀的作文。在写作教学实践中，教师一般安排记叙文与说明文两种类型的写作任务，因而需要教师立足两种不同的写作内容进行分类指导。（剩余4169字）
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核心素养下小学写作分类指导教学的对策
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