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“大作文观”建立在家庭、学校、社会教育相互作用的大背景上，突破了学科、学校、作文课堂的狭小空间。“大作文观”的教学过程展现了学习的本质特点和一般过程，将发现学习、探究学习、合作学习和创造学习融合在一起，将作文能力生长点分散在整个学习活动，甚至在日常生活中去培养。在小学语文教学中，教师要认真探究“大作文观”的特点是什么，并选择合适的教学途径和教学策略，让学生全面提升写作水平和综合素养。（剩余4034字）
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“大作文观”下写作教学的实践研究
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