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当前，劳动教育已形成基础性普及框架，但仍存在“同质化突出、分层不足”的短板；资助育人虽已构建系统化框架，但在新时代背景下亟须实现“精准化升级”与“功能拓展”的双重突破。本文通过问卷调查和访谈的形式，对徐州市三所高校劳动教育融入资助育人体系的现状展开调查，并得出了相关结论。
1调查背景
在乡村振兴与共同富裕战略纵深推进的新格局下，教育公平正经历着从“物质帮扶”向“能力筑基”的范式跃迁。（剩余4849字）
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新时代高校开展劳动教育和资助育人体系研究调研报告
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