“三全育人”理念下教育实践类课程项目式学习的困境与突破路径研究

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“三全育人”理念对教育教学改革提出新要求。教育实践类课程的项目式学习作为重要的教学方式，在实现育人目标中发挥着重要作用。但其在实践推进中面临着育人目标与项目内容脱节、课程体系与实践过程碎片化、评价标准与育人效果失衡、资源整合不足与协同机制不健全等困境。针对这些困境，需从重构项目化课程育人目标体系、优化实践教学课程组织模式、完善过程性评价与监督机制以及建立多元协同保障体系等方面寻求突破，探索构建“知识一能力一素养”融通与“课内一课外一实践”贯通的项目式学习新模式，为深化教育实践类课程改革提供思路。（剩余6849字）

试读结束

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