课程游戏化背景下的家园共育“四引”策略

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江苏省课程游戏化项目第二步支架中提出，要开展家园合作，引导家长参与、支持儿童的游戏化学习过程，了解儿童学习的过程、特点和成效。基于这一要求，我园努力探索课程游戏化背景下家园共育的“四引”策略，以构建更贴近幼儿生活与需要的课程。

一、共读共研，引学习观共识

在课程游戏化推进过程中，我们积极组织教师和家长共读共研相关理念。（剩余1607字）

试读结束

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