教研设计有路可依 专业成长有迹可循
我园以《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）精神为指引，以江苏省课程游戏化项目研究为契机，以教师专业成长为目标，以园本教研活动为平台，注重活动顶层设计，提升活动实施成效，进而不断丰厚教师的理论素养和专业水平，让教师在专业发展中温暖有光，拾级而上，一路呈现蓬勃向上的发展态势。
一、落地有声，不约而同——构建清晰的教研定位
深入分析当前园本教研的现状与实际，或多或少存在活动指向不明确、个性需求不匹配、评价机制不完善、质量提升不明显等问题，难以真正发挥园本教研的专业引领与质量提升功能。（剩余4501字）