以教师的深层次反思激发园本教研的生命力
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园本教研作为学做研一体化的活动，是幼儿园不可缺失的组织活动。古语有云“学而不思则罔，思而不学则殆”，教研同样如此。我们坚持“以儿童为先”的教研立场，在梳理当下困境后尝试探索一条以教师深层次反思为抓手的发展之路，从而更好地激发了园本教研的生命力。
一、“课程共建”理念下园本教研面临的困境
在开展园本教研的过程中，我们始终坚守“以儿童为先”的教研立场，跟随儿童需求、课程目标及时调整教研机制，加快提升教师专业指导能力与课程质量。（剩余2612字）