谈中华优秀传统文化融入初中地理大单元教学的三重逻辑
大单元教学是指教师为了突出学生的主体地位，以大概念、大任务、大情境为核心，重新组合课程教学内容，引导学生从整体角度探究学科知识，帮助学生搭建系统的学科知识体系，助力学生深度学习和发展的一种新型教学模式。在新《课标》理念的引领下，将中华优秀传统文化融入初中地理大单元教学十分必要。
一、中华优秀传统文化融入初中地理大单元教学的价值逻辑
1.有助于促进学生核心素养的发展
《中国学生发展核心素养（2016年版）》提出“全面发展的人”应当具备文化基础、自主发展、社会参与三个方面的六大素养。（剩余4930字）
