传统文化传承视角下小学数学情境教学策略探究
DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.2025.09.013
新《课标》中指出，数学课程的内容选择需要关注数学学科发展前沿与数学文化，继承和弘扬中华优秀传统文化。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中明确提到“围绕立德树人的根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，按照一体化、分学段、有序推进的原则，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域”。（剩余5070字）
