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DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.2025.09.012
《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，小学数学应当在以核心素养为导向确定教学内容、教学目标、教学方式等教学要素的基础上，注重对课程资源进行充分且多样化地开发，除了要将生活资源引入数学课堂，也要将文化资源引人数学课堂。（剩余5201字）
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小学数学教学与传统文化相结合的路径探究
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