文化自信视角下的国学教育资源开发路径探究
——以在新加坡开展中国传统节日教学为例
摘 要：传统节日是中华优秀传统文化的重要组成部分。亲近自然景观，在他乡感受同样的节日情愫；挖掘人文资源，在实践活动中接受文化洗礼；感悟异域民风，在调研对比中传承家乡文明；整合学科资源，在综合审美中发扬传统文化。让传统节日在学生心里荡起涟漪，让学生由衷地对传统节日产生亲近感和喜悦感。
关键词：传统节日 国际视域 国学教育 DOI：10.12278/j.issn.1009- 7260.2022.10.002
近年来，随着我国对传统节日越来越重视，清明、端午、中秋等已经成为法定假日，之前许多中小学生不了解中国传统节日的现象有所改变。（剩余5251字）
