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和组块教学相伴一生

一、缘起:一次美丽的嫁接

1997年,我带教一个五年级班,班里有一位小杨同学,错别字多,课文前背后忘,记性差。默写10个词语,有时会错一半以上,更别说运用了。遗忘曲线、记忆规律在他身上,就是不见效果。我偶然从《阅读心理学》中看到美国心理学家米勒的“组块原理”,他说:组块是一个记忆单位,人的短时记忆只能保持“7±2”个组块,超过9个记忆组块就很难记得住;虽然人的记忆组块数量不能增加,但可以扩大每个组块的容量,进而实现记忆质量的飞跃。(剩余4588字)

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