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基于标准的教师教学能力诊断与分析

国家与社会对教师的要求不断提高,教师培训的重要性也日益凸显。但在实践层面,教师培训的实效性低是难以回避的问题。实效性低的原因是多方面的,培训内容与教师需求不匹配是其中一个重要因素。需求的模糊性和多样性给培训者的需求分析带来了巨大困难。《中小学幼儿园教师培训课程指导标准》(以下简称《指导标准》)的出台正是为了解决这一难题。(剩余3940字)

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