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基于“发现教师”,探索“中国好老师”校本研修

一、“发现教师”的含义和定位

1.“发现教师”的含义

“发现教师”的核心是发现,即唤醒教师内在的需求与潜能,激励教师永恒的信心与挑战,激发教师外显的干劲和毅力,鼓舞教师积极的互动和发展。教师在学校发展中的地位,提到任何高度描述都不过分。课堂决定质量,有什么样的教师就有什么样的课堂,最终就有什么样的

学生。(剩余3656字)

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