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相关研究表明,近年来,我国小学生心理健康问题(如焦虑、抑郁、行为问题等)检出率呈上升趋势,这严重影响了小学生的学习与生活质量,甚至对其未来发展产生了阻碍。在此背景下,构建科学有效的小学生心理健康“预防一预警一干预”体系显得尤为重要。“预防一预警一干预”三级体系能够从不同层面、不同阶段对小学生心理健康问题进行全方位的防控与解决。(剩余4982字)
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小学生心理健康“预防一预警一干预”三级体系中班主任的职责定位与学校的管理支持研究
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