基于“三化五有”的初中数学活动课教学实践设计

——以筝形的研究为例

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在新课改背景下,如何有效培养学生的数学核心素养已成为数学教学领域的一个重要研究课题。新课改提倡教学由“以知识为核心”向“以核心素养为核心”转变,而数学活动课具有较强的实践性和互动性,是推进数学课程改革的有效途径[」,其不仅可以培养学生的几何学习兴趣,还可以培养学生的动手能力以及几何素养,加深学生对几何知识的理解[2]。(剩余4109字)

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