由“教”到“学”

——指向“学习者中心”的小学数学体验教学探索

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随着新课标要求培养学生核心素养，小学数学课堂亟待从知识传授本位向能力发展本位转变。然而，部分课堂仍然存在“重结果轻过程，重讲授轻体验”的现象，导致学生对数学概念的理解浮于表面，难以将知识应用在解决实际问题中。在新时期，“学习者中心”理念强调以学生认知发展规律与情感需求为出发点，结合体验教学的真实情境与实践活动，将抽象的数学知识转化为可感知、可操作的学习过程，对推动课堂教学变革、落实学科育人目标有着重要的现实意义。（剩余4784字）

试读结束

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