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——小学数学四步进阶教学模式探索

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在基础教育改革持续推进的背景下，小学数学教学肩负着培养学生数学思维与核心素养的重要使命[]。然而，在当前的小学数学教学中，存在教学方法单一、忽视学生个体差异、教学评价片面等问题。学生在学习过程中常处于被动接受知识的状态，不仅数学思维发展受限，知识运用能力也难以提升，这严重制约了小学数学教学质量的提升与学生的全面发展[2]。（剩余4698字）

试读结束

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