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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“课程标准”）明确提出“关注学生学习过程和学习进步”“创设真实而富有意义的学习情境”等要求，强调教学应回归“自然习得”的本质。然而，在当前的小学高年级语文教学中，部分教师仍依赖显性引导，导致课堂互动生硬、情感渗透不足、学生思维发展受限等问题，这种教学与“无痕育人”的理念存在差距。（剩余4357字）
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