培养科学态度的物理实验教学创新
——以“探究串、并联电路电压规律”为例
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科学态度是个体在科学探究中展现的尊重事实、理性质疑、严谨求证、开放包容等内在心理倾向，是个体探索自然规律、解决实际问题的基础[1]。初中物理实验教学为学生的动手操作提供了实践场域，能让其深入理解物理现象的本质，掌握科学探究的方法，形成尊重数据、敢于质疑、乐于合作的科学态度。
一、在初中物理实验教学中培养学生科学态度的意义
（一）有助于培养学生的理性思维与判断能力
科学态度作为物理学科核心素养的重要组成部分，其核心是基于事实的理性思维倾向[2]。（剩余4406字）
