初中化学微观探索与数学工具的整合教学研究

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在初中化学教学中，教师要以可感知的生活现象为出发点，引导学生从微观层面深度探究其背后的规律，综合运用多方面的知识，从而提升学习效果。教师将数学模型、数学知识、数学思维等融入初中化学教学中，能够突破传统化学教学模式的局限，显著降低学生学习和理解化学知识的难度[1]。在实际教学中，教师应根据初中化学教学内容和教学目标，选择适宜的初中数学知识、思维或模型作为教学辅助资源，以实现深度教学，有效落实教学目标。（剩余4345字）

试读结束

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