去中心化课堂：小学数学教学中师生关系解构与重构路径研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

在传统的小学数学课堂上，教师习惯于以权威者的角色主导教学流程，包括传输知识、提出问题、给出标准答案以及进行测验评价，学生在整个学习过程中处于被动接受知识的状态，主体性缺失，易形成思维惰性[1]。在建构主义、人本主义等教育理论的支持下，解构与重构师生关系，构建去中心化课堂，是小学数学教学的优化路径。去中心化课堂强调打破传统课堂结构，构建平等对话、协同共进的新型师生关系，培养具有自主学习能力和批判性思维的新时代学习者。（剩余4796字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人