传统文化元素融入音乐鉴赏课程的实践路径探究

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中图分类号：G633.951 文献标识码：A文章编号：1004-9436（2025）20-0112-03

当前，部分高校艺术教学对传统音乐的探究停留在播放作品的浅层，未能挖掘其文化内核，导致学生无法真正体悟传统音乐的价值，削弱了教学的文化育人效能。基于此，本文着重研究传统文化元素与高校音乐鉴赏课程的深度融合路径，寻找切实可行的实践做法，旨在提升教学质量的同时，助力学生夯实文化认同基础，助力中华优秀传统文化的当代传承。（剩余4515字）

试读结束

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