谈小学阶段阶梯式阅读策略

新课标提出：“现代社会要求公民具备良好的人文素養和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野。”阅读对于学生这些素养和能力的培养起着其他方式不可替代的作用。教师应树立大语文观，打通课内外，将课外阅读纳入课程，纳入语文教学研究，实现课内外联动，培养学生良好的阅读习惯，提高阅读质量。本文主要对在小学语文教学中培养学生阅读的策略进行分析研究。（剩余1969字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。