渗透高阶思维能力培养的小学英语阅读教学设计与实施

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摘 要：培养学生的高阶思维能力是发展学生英语核心素养的重要组成部分，本文基于布鲁姆教育目标分类法对高阶思维的界定，结合课例，探讨小学英语阅读教学中问题链与活动链的设计思路，旨在探索培养学生分析性思维、批判性思维和创造性思维的方法。

关键词：高阶思维； 语境链； 问题链；活动链；阅读教学

作者简介：翟雅思，厦门市天安小学。（剩余4394字）

试读结束

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