教学评一体化背景下培养英语学困生读后续写能力的教学策略

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摘 要：读后续写对于英语学困生而言难度较大，学生语言储备不足、能力不够，在读后续写中经常感到挫败。笔者以教学评一体化为背景，提出四种教学策略：通过多模态词块积累提高学生的语言表达能力；通过微写作模式降低续写难度，引导学生自主学习；通过RAREP模式提高学生的读后续写能力；通过多元评价手段促进教学相长。（剩余4262字）

试读结束

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