“双减”背景下初中英语阅读教学情境创设策略

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摘 要：为缓解学生的学习压力，提高学生理解知识、运用知识和解决问题的能力，培养学生的英语核心素养，本文基于“双减”要求，探索初中英语阅读教学中教学情境的创设策略。良好的教学情境，能将生活化、具象化的元素与英语阅读教学融合，提升英语阅读教学的趣味性，并通过构建英语语言交际场景，激励学生主动学习，促进学生英语阅读能力提升和英语核心素养发展。（剩余4948字）

试读结束

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