基于教学评一体化的高中英语阅读课教学实践

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摘 要：《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》指出，要正确处理好教、学、评的关系，促进学生英语学科核心素养的形成及发展。本文以人教版高中英语必修第三册Unit3“Diverse cultures”的阅读课教学为例，探讨如何基于“教学评一体化”理念，将评价贯穿于整个课堂教学过程，从而促使教师角色定位的转变，鼓励学生充分发挥在语篇深入挖掘和评价活动中的主观能动性，对教学过程作出及时正反馈，构建高质量课堂。（剩余2965字）

试读结束

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