摘要：随着我国市场经济和高等教育的发展，社会对于高校教师的职业道德要求也越来越高，进一步加强我国高校教师的职业道德具有十分重要的意义。加强高校教师的职业道德建设，一方面我们要加强高校教师职业道德培训，促进教师自我学习能力的提升；另一方面还要积极营造良好的社会氛围。

关键词：高校教师；职业道德；意义；途径

我国自1999年开始扩招，高等教育的毛入学率已经从1998年的9.8%上升到2017年的45.7 %，逐渐实现了我国高等教育的普及，高等教育大众化逐渐代替了精英教育。高等教育的发展使得越来越多的人接受到良好的教育，国民素质得到提高，但是与此同时，高校的扩招也带来了一系列问题，其中就包括高校教师职业道德问题。如部分教师受社会风气影响一味追求名利、或忙于第二职业而忽视课堂教学等道德滑坡现象，在社会上引起了热议，使得高校教师在职业道德归属方面的压力日益增大。

一、我国高校教师在职业道德方面存在的问题

目前，我国大多数高校教师都能做到先公后私，先学生后自己，一部分优秀教师甚至达到了大公无私的道德境界。但不可否认的是也存在着少部分教师连公私兼顾的基本境界都未达到的现象。

（1）职业意识淡薄，责任感减弱，没有履行应尽的教书育人义务。高校教师不仅要授业解惑，还肩负着传道育人的教学责任和对文化的传承与文明进步的学术责任。但是，部分教师却道德责任意识淡薄，他们课堂教学照本宣科，缺乏对人生意义与价值的思考，在教学过程中未做到引导与帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。还有极个别教师在课堂上宣传个人主义、拜金主义等错误的观念；他们缺乏对教育事业的热爱之情，教师与学生关系淡漠，缺乏交流与沟通。有的教师甚至叫不出授课班学生的姓名，对学生的热情与关爱度不够强；有的教师缺乏包容之心，故意刁难某些触犯过他的学生，有时过度偏心，无法真正做到对学生一视同仁，平等对待。

（2）功利化倾向严重，道德意志薄弱。部分教师过分注重追求个人利益，忽视集体利益，缺乏奉献精神。他们为了个人利益的实现甚至不惜损害集体利益，他们把教师这一神圣职业仅仅当成了自己谋生手段。这部分教师，有的重视科研，轻视教学；有的注重第二职业发展，忽视教师本职工作；有的急功近利，学术浮躁，弄虚作假；有的认为教师与学生之间的关系只是一种付出与得到报酬的关系；这些行为现象都破坏了高校教师形象，同时给学生、给社会带来严重的影响。

（3）个人品行不端，对领导阿谀奉承，与同事之间发生利益冲突时损人利己、争名逐利。高校教师不仅要团结同事，关爱学生，还要服从上级领导安排。有的教师无视上级领导安排，随心所欲，不成规矩，另一方面，有的教师为了自己的发展前途，违背事实，阿谀奉承。这些行为的背后，都反映出我国一些高校教师的道德境界不高的问题。

二、加强高校教师职业道德建设的意义

党的十八大报告指出了高等教育的方针：“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”高等教育担任着培养社会主义接班人的重要任务，加强高校教师职业道德建设十分必要，它对国家和社会、对学生成长、对教师个人发展都有着重要意义。

1、有利于提高国家的综合国力，为现代化建设提供人才保障。增强我国综合国力，实现“中国梦”，是我们这一辈人的理想。当今世界，人才是国家竞争力的核心之一，教育是文化软实力的保障，提升高校教师职业道德境界，有利于为国家培养出优秀的高素质人才，增强我国的综合国力，为我国社会主义现代化建设提供人才保证。

2、有利于我国高等教育目标的实现，促进学生自由全面的发展。教师是教学活动的组织者和引导者，对学生的成长有着重要意义。教师的思想政治水平会直接影响学生的思想水平。教师的言行举止直接影响学生的道德水平。教师的对学生的人生发展有着重要影响，优秀的高校教师应该“学高为师，德高为范”，是知识的化身、道德的典范和人格的楷模，能够以自己高尚的道德品行、超脱的人格魅力、良好的行为习惯和学识风范去影响、感染和引导学生。

3、有利于教师自我价值的充分实现。提升教师职业道德是教师的职业要求。作为一名高校教师，肩负着来自家长和社会的期望与要求，肩负着教书育人的光荣职责。提升教师的职业道德境界可以满足社会的需要，做到真正的教书育人，改善他人对高校教师形象的误解，维护高校教师“贤人”形象。同时也促进教师自身发展，使教师个人的人生观、世界观与价值观紧跟时代潮流。

三、加强高校教师职业道德建设的途径

提升我国高校教师道德境界的意义十分重大，我们必须通过有效的途径来提升我国高校教师的道德境界。

1、加强高校教师职业道德培训，促进自我学习能力的提升。高校教师肩负着培养社会主义接班人的重任，肩负着传道授业解惑的使命，这就要求教师必须有着较高的道德认识水平。教育者必先受教育，高校要加大对教师的教育工作，坚持用社会主义核心价值体系指导道德教育，培养教师的道德情怀。在不断地教育过程中提高教师的道德认识，激发教师对学生和工作的道德情感，锻炼教师的意志力。

高校教师应当坚持终身学习，促进自我完善。应当学习“自省”和“慎独”的修养方法，在社会实践中加强道德修养，做到知行合一。高校教师要注重教学，注重与学生的紧密联系，从日常简单的事做起，通过不断累积，便会慢慢形成一种良好的职业道德习惯，近而转化为自身的职业道德品质和道德信念。

2、建立健全高校教师师德建设机制。教师节前夕，习近平总书记在北京师范大学师生代表座谈会上强调，要积极引导广大高校教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。为落实这一讲话精神，更好的提升教师的道德境界，应建立健全高校的师德建设机制。教育部出台了《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》。《意见》指出，要创新师德教育、加强师德宣传、健全师德考核、强化师德监督、注重师德监督、严惩师德惩处六大机制。贯彻和落实师德的六大机制，用理论来指导实践，强化教师道德观念，以机制来促进和督促教师道德境界的提升。

3、积极营造良好的社会道德氛围。政府要树立榜样作用。在利益至上的社会环境下，政府要带头做好榜样作用，倡导廉政，反“四风”，贯彻落实中央的八项规定；要加强社会主义核心价值观教育，提高社会的物质文明和精神文明程度，营造良好的社会风气；要建立健全法律法规。法律不仅可以保障人们的合法权益，同时也具有约束人们的不良行为的作用；要加强公民的道德教育，提高公民的道德认识，自觉遵守社会道德。全社会的公民道德水平提高了，社会道德氛围也就会变得积极向上，在积极的社会道德氛围的熏陶下，社会文明不断进步，为我国高校教师道德境界的提升创造客观基础；要营造良好的社会舆论环境。我们可以通过微信微博等平台来宣传我国优秀高校教师的光荣事迹，树立榜样，引导不同道德境界水平的教师一起奋发向上，自觉学习他们无私奉献的精神，在我国高等教育战线中形成良好的整体职业道德形象。

结语：高校教师职业道德建设是加强我国高等教育建设的一个重要环节，无论是对教师个人发展还是对学生、社会和国家都有着重要的意义。

参考文献：

[1]安身健.当前高校教师职业道德建设存在的问题与对策 教育探索，2009

[2]张艳.高校教师思想政治教育研究 西南大学，2013

作者简介：彭波，1974年10月，女，汉族，湖南岳阳，414000，湖南理工学院教务处，本科，助理研究员，研究方向：高教管理。