职业本科学前教育专业融合课程体系构建研究①

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［摘           要］  我国学前教育专业在课程设置上，专科（高职）层次“重技能轻科研”，本科层次“轻技能重科研”，呈“两极化”现状。然而，随着人口出生率急剧下降，面临因学前教育“小班化、精英式”新型学前教育专业师资需求，以及学前教育已列入中国高等职业教育本科专业，从而构建职业本科学前教育专业“三三制”模态融合课程体系以培养“教学与科研”并驾齐驱的综合型学前教育专业师资成为必然。（剩余7174字）

试读结束

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