UTAUT智慧诊断体系下高职公共英语学生接受混合式教学影响机制研究①

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

［摘           要］  分析高职公共英语学生接受和使用线上+线下混合式教学这种教育技术的影响机制，旨在为提升高职公共英语混合式教学效果与质量提供依据和支持。通过实证研究和数据分析，揭示了影响学生接受意愿和使用行为的因素及其权重因子，还分析了学生性别、学习动机的中介影响效应，并据此提出了促进学生愿意接受并使用混合式教学方式去学习英语的方法和策略，探究英语课程教学线上线下有效深度融合的路径，以提高高职院校公共英语混合式教学的水平和质量。（剩余6583字）

试读结束

目录
monitor