PBL理念下初中编程类思维课堂的实践与思考
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摘要：为顺应学科课程改革的发展需求，培养学生创新能力、学科核心素养和可持续发展能力，教师应积极推进有效的思维课堂建设。本文作者运用基于项目的学习理念开展教学，有效促进学生思考，激发学生的创造性，为思维课堂的构建提供有力的策略支撑。在实际操作中，关注学生的主体地位，转变教师角色，教师对知识进行分析和重组，设计有效的支架材料，驱动学生开展自主探究活动，促进思维的进阶发展。（剩余3598字）
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