反馈　转化　循证　生态

——从多媒体教学课件项目谈起

打开文本图片集

随着教育信息化2.0行动计划的深入推进和教育新基建的加快发展，信息化教学面临着新的挑战，笔者在近一年的教学评审工作中发现教师的作品的整体水平有所提升，但与课程改革的发展要求之间仍然存在较大差距。

笔者将评审多媒体教学课件中发现的问题归纳为“四重四轻”：①“重技术、轻设计”——过于关注注重技术本身，对技术的教育意义关注不够;②“重传播、轻反馈”——主要是为教師的“教”服务，对学生的“学”重视不够，交互式、智能化比较欠缺;③“重经验、轻证据”——作品设计完全凭借经验，没有数据、证据的支撑;④“重个体、轻生态”——教师之间、作品之间缺乏建立必要的关联，没有在平台应用重构建智能教育生态体系。（剩余1946字）