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个性化班级管理“三阶式”发展螺旋培养探新

摘 要工作室通过“三阶式”发展螺旋培养进程,借助三步分析,帮助成员厘清优势和劣势,尝试制定班级管理发展规划,从而拟定个性化班级管理特色发展方向;借助四维辅助,帮助成员提升理论素养,展开行动研究,践行个性化班级管理策略;通过教育科研引领,帮助班主任形成个性化的班级管理特色品牌,实现专业成长。

名师工作室;“三阶式”发展螺旋培养;班级管理

关 键 词

中图分类号

文献编码G41 A

文章编号2095-1183(2018)08-00-03

班级作为学校的基本单元,是开展教学活动的组织载体,也是促进学生实现社会化和个性化发展的社会系统。(剩余3671字)

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