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基于高中生积极心理品质培养的校本研究

摘 要基于高中生积极心理品质的心理健康教育课程采用“双向”架构,开发常规、实践、讲座等课型,并鼓励在学科教学中渗透心理健康教育,通过情景体验、测量发现、实践模拟、训练拓展和辅导咨询、示范引领、社团色和念头等新型学习方式,通过引领学生主动投身课程学习,通過向内心求证和向外界开放,实现心理成长和心理能力的开发,建构积极心理品质。(剩余4722字)

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