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基于教学层面的道德与法治教师专业素养个体思考

摘 要 道德与法治课程目标直指“人之德性”,与其他学科教师相比,本学科教师素养在教学理论上更具哲学意味,在教学心理上更需学科自信,在教学知识上更要求具备法治意识和法律知识,在教学技能上则不妨以“游戏”增进课堂对话,与学生一起成长。

关 键 词 道德与法治;教师专业素养;教学哲学

中图分类号 G41

文献编码 A

文章编号 2095-1183(2018)03-00-04

2017年11月,在佛山禅城区举办了首届广东省道德与法治学科教师专业素养大赛。(剩余5467字)

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